El primer foro “on line” de la Comisión Europea nos sabe a poco

Ha sido bastante decepcionante. Personalmente creo que la Comisión Europea y las instituciones y demás organismos tienen que hacer más para que la participación ciudadana sea un hecho y después no se encuentren con un NO como respuesta como sucedió con Francia y Holanda. En el siglo XXI, gracias a las nuevas tecnologías ese “feedback” entre Europa y los ciudadanos no solo es posible sino que se convierte en fundamental y necesario. Mucho trabajo tiene por delante la Comisión si quiere que se convierta en una realidad palpable.

Por el momento, hacemos balance de lo que ha sucedido hoy en el primer “Debate Europe”. En el foro español, lo primero que constatamos es la baja participación. Sin contar al moderador y traductores, sólo cinco personas han participado. De estas cinco, dos representaban a organizaciones y/o instituciones que tienen que ver con la Unión Europea: Nieves Álvarez presidenta de la Escuela Europea de Consumidores que ha sido la única que ha realizado una pregunta sobre Cambio Climático, relacionando la educación de los consumidores con el importante papel que tienen a la hora de luchar contra el Cambio Climático. Su pregunta ha sido respondida por el Comisario Piebalgs, responsable de energía y por su portavoz. La otra institución participante ha sido la Fundación Yuste con su mensaje “La Europa social y los ciudadanos”.

El debate más interesante, a mi parecer, lo han protagonizado las lenguas en el apartado “Diálogo Intercultural”. Cómo sabemos 2008 es el Año Europeo del Diálogo Intercultural. Odile Quintín, Directora General de Educación de la Comisión ha defendido los programas Erasmus y Comenius para aprender otras lenguas y culturas europeas. El moderador de este foro ha hecho un comentario contando su propia experiencia como Erasmus en Italia y criticando en cierta medida la condición necesaria de saber de antemano la lengua del país elegido para viajar (para poder optar a una beca Erasmus es necesario pasar de antemano un examen de conocimientos de la lengua del país de destino). Lo que ha puesto en evidencia los fallos de este programa. Por mi parte, aún espero una respuesta sobre la idea de una asignatura en los colegios e institutos para conocer la Unión Europea y los países que la integran.

Los defensores del “esperanto” como lengua para favorecer el diálogo intercultural han dejado bien claro su postura pero no han recibido respuesta de la Comisión. Tampoco yo la he recibido hablando de la ampliación de la Unión Europea. No he recibido ni una sólo respuesta a las siguientes preguntas: ¿Dónde están los límites geográficos / físicos de la UE? ¿Quién decide hasta que dónde llegar geográficamente? Si Turquía no cumple los criterios de Copenhage y especialmente aquel que hace referencia a los derechos humanos, ¿por qué sigue aún como país candidato? ¿Tienen algo que ver los Estados Unidos con este empeño? Creo que no les han hecho mucha gracia... En fin, un debate que no ha sido tal puesto que la participación por ambas partes brillaba por su ausencia. ¿Quizás el problema haya sido la desinformación ciudadana sobre el debate? ¿O es que simplemente nos importa un bledo?

Rectificación: a las 19.50 Tirso ha contestado a mi pregunta sobre Turquía. Recomiendo leer la respuesta. Ahora bien, de la Comisión, no hay señales de vida.